“双减”政策背景下后进生的成因和转化对策  

作　　者：邰光莉 

机构地区：[1]贵州省台江县城关第三小学

出　　处：《学术与实践》2024年第2期47-50,共4页ACADEMIC AND PRACTISE

摘　　要：后进生由于学习成绩不好,往往有强烈的自卑心理。教师需要在教学中以包容感化他们的心灵,用温情润泽他们的心田,以关心呵护他们的成长,维护他们的自尊心,并逐步帮助他们克服自卑心理,让他们对自己充满信心与期待。本文紧密结合教学实际,深入探讨了后进生的成因及特征,并对照学生的心理感受,提出了针对性的解决策略和教育措施。

关 键 词：后进生 教学实际 解决措施 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]