工程教育认证视域下“机自”专业课程深度融创能力提升机制改革  

作　　者：胡捷[1] 张欢欢 李家春[1] 曹文康 

机构地区：[1]贵州大学机械工程学院,贵州贵阳550025 [2]贵州大学经济学院,贵州贵阳550025

出　　处：《学术与实践》2024年第3期206-212,共7页ACADEMIC AND PRACTISE

摘　　要：培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人,是建设教育强国的核心课题。依托贵州大学机械设计制造及其自动化这一国家一流专业,并结合贵州省先进制造业,尤其是高端装备制造业对智能制造人才的需求,本文以工程教育专业认证理念和课程思政为引领,探讨机自专业课程体系的深度融合及应用创新能力的“153”提升机制(1个机制、5个课堂、3个计划),旨在构建一个面向解决复杂工程问题的机自专业课程体系实践能力培养新模式,同时建立相应的课程体系培养质量评价体系和持续改进机制。这一新模式将为实现“中国制造到中国智造”所需的新时代机械类专业先进制造人才培养提供有力支持,进而培养具有爱党爱国情怀和大国工匠精神的高素质、高技能、卓越人才。

关 键 词：工程教育认证 机自一流专业课程体系 深度融合和应用创新 持续改进 

分 类 号：TH122-4[机械工程—机械设计及理论] TH16-4[文化科学—高等教育学] G642[文化科学—教育学]