数字化赋能高职教育高质量发展:逻辑理路、现实困境与行动策略  

作　　者：任岩岩[1] 

机构地区：[1]广州番禺职业技术学院,广东广州511483

出　　处：《江西电力职业技术学院学报》2024年第8期59-62,共4页Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity

基　　金：广州番禺职业技术学院教育教学改革项目“‘提质培优’政策背景下高职院校治理能力提升路径研究”(项目编号:2021JG30)。

摘　　要：近年来高职教育发展成绩较为显著,但后续发展动能明显不足。同时,数字技术的迅猛发展对高职教育高质量发展的推动作用日益凸显。数字化赋能高职教育发展是顺应职业教育发展规律的必然选择和对国家数字化战略部署的积极响应。然而,在实际推进过程中,高职教育数字化转型也面临着政策落实存在偏差与资源配置不均衡、教师数字素养水平有待提升、数据共享与安全问题突出以及激励机制不足等多重挑战。针对这些问题,还需各利益相关方协同施策,从政策资源供给、教师数字素养提升、数据安全防护以及激励机制建设等方面综合谋划,以期畅通数字化转型路径,为职业教育现代化注入强劲发展动力。

关 键 词：数字化 高职教育 高质量发展 行动策略 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]