北京中考物理科普阅读题的十年命题实践与启示(2015—2024)——基于罗日叶情境类型学的分析  

作　　者：陈纪安 胡扬洋 

机构地区：[1]天津师范大学教育学部,天津300387

出　　处：《中学物理》2025年第4期2-6,共5页

基　　金：河南省教育科学规划2025年度重点课题“新时代中小学教师作业编制能力的测评与长效提升机制研究”(项目编号:2025JKZD07)。

摘　　要：运用修订的情境类型学理论框架对北京中考科普阅读题进行了情境量化分析.通过对2015—2024年十年间科普阅读题的情境要素进行量化编码,在情境的辨别参数、内容参数和装扮参数三个维度上对题目进行分析.发现科普阅读题在编创风格上兼顾扎根日常生活和拓展科技前沿,注重从情境出发而不囿于情境,且题目整体富于扎实的“立体感”.未来,科普阅读题在编创上应彰显物理学的深厚魅力,跟进教育改革的最新精神,持续以题促学的题型变革.

关 键 词：科普阅读题 情境类型学 核心素养 以题促学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]