中国经济学语境下《发展经济学》课程思政“三位一体”模式研究  

作　　者：谭志雄[1] 乔颖惠 郑华蓉 

机构地区：[1]重庆大学公共管理学院

出　　处：《产业与科技论坛》2025年第1期143-145,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：重庆大学本科教育教学改革研究项目(编号:2022SZ01)研究成果。

摘　　要：课程思政是高校立德树人教育目标实现的关键。针对《发展经济学》课程思政建设的现实困境,在《发展经济学》课程思政教学过程中发挥教师主导、学生主体作用,重塑中国经济学语境下《发展经济学》教学理念,坚持知识传授、价值塑造和能力培养三者共同发展,在课堂教学过程中推行“前端输入—中端应用—后端输出”“三位一体”学科教学模式,打造具有《发展经济学》课程特色的“学科规律—思政元素—本土现象”的课程思政模式。

关 键 词：课程思政 发展经济学 “三位一体” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]