多阶段分步式下的情景式教学方案在骨科低年资护士培养中的应用研究  

作　　者：马思思 

机构地区：[1]德阳市人民医院

出　　处：《产业与科技论坛》2025年第2期165-167,共3页Industrial & Science Tribune

摘　　要：目的:探索基于多阶段分步式的情景式教学方案在骨科低年资护士教学活动中的效果,提高骨科低年资护士的综合成绩和综合能力,为其更好地服务患者及家属提供一定的参考依据。方法:2022年10月~2023年10月,将德阳市人民医院骨科低年资护士全部纳入本次的研究对象,采取随机分组的方式分为实验组和对照组各18名,对照组给予传统的骨科低年资护士培训方案,实验组在对照组的基础上实施多阶段分步式的情景式教学方案。分别探讨并比较在实施干预措施后,两组骨科低年资护士月考核成绩、操作成绩、综合能力以及教学满意度的得分情况。结果:在实施基于多阶段分步式的情景式教学方案后,实验组骨科低年资护士的月理论考核成绩、操作成绩、综合能力以及教学满意度的得分均要高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于多阶段分步式的情景式教学方案能有效提升骨科低年资护士的理论考核成绩、操作成绩、综合能力,并提升其对科室整个教学工作的满意度,值得在后续的教学活动中进一步推广并应用。

关 键 词：多阶段分步式教学 情景式教学 教学活动 骨科护士 低年资护士 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]