杜威“教育目的”下儿童教育内卷化之思  

作　　者：王天淯 

机构地区：[1]湖州师范学院教育学院,浙江湖州313000

出　　处：《文教资料》2024年第19期128-130,共3页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：2024年湖州师范学院院级研究生科研创新项目(2024JSJYYK06)。

摘　　要：本文旨在探讨杜威“教育目的”的深刻内涵,并以此为基础反思当前儿童教育内卷化的现状。杜威认为,教育过程即目的,强调内在目的的追求与实现,以及主体经验活动的动态性质,同时指出外在目的受社会制约并可能阻碍个体自由发展。针对当前儿童教育内卷化现象,本文分析非理性竞争导致的儿童自我封锁状态、家长功利主义教育观念弱化儿童自我成长内生力,以及优质教育资源缺失等问题,进而提出学校应重视儿童的学习体验与历程以及社会性发展,并培养儿童“慢成长”下的终身学习能力。

关 键 词：杜威 教育目的 儿童教育 内卷化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]