数字时代高校思政课“问题链”教学:机遇、挑战与路径  

The“Problem Chain”Teaching in Ideological and Political Courses in Universities in the Digital Age:Opportunities,Challenges,and Paths

作　　者：江先锋 Jiang Xianfeng

机构地区：[1]上海健康医学院马克思主义学院,上海201318

出　　处：《理论导刊》2025年第2期110-116,共7页Journal of Socialist Theory Guide

基　　金：2024年上海健康医学院教师教学发展研究项目(202420)研究成果。

摘　　要：“问题链”教学是一种以引导学生思考与探索为特征的教学模式。数字时代,高校思政课“问题链”教学既面临全新发展机遇,又面临一定挑战。数字技术赋能高校思政课“问题链”教学,有助于绘制学生学情“群体画像”,推进教学内容“精准投递”,拓展师生交流多维空间,实现教学成效及时反馈,极大促进教学成效的提升。但是,数字技术的运用也消解了“链”中蕴含的价值内涵,阻滞学生主动探索意识的形成,冲击教师过程把控的主导地位,削弱思政课所具有的育人功能。为此,在教育数字化背景下,高校思政课“问题链”教学应以时代新人培养为基点,坚守教学价值定位;以深度融合为重点,构建教学生态系统;以协同发力为支点,完善教学保障机制;以人机协同为落点,提升教师能力素养,充分彰显这一教学模式的优势,助力高校思政课建设内涵式发展。

关 键 词：数字技术 高校思政课 “问题链”教学 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]