生态道德教育中幼儿园、家庭、社会“三位一体”共育的现实困境与实践路径  

作　　者：肖楠楠 

机构地区：[1]北京教育学院,北京100000

出　　处：《安徽教育科研》2025年第1期121-123,共3页

基　　金：北京市教育委员会科研计划项目资助,系2021年度社科计划一般项目“学校、家庭、社会‘三位一体’共育视角下的北京市幼儿园生态道德教育研究”的阶段性成果,项目批准号为SM202150061001。

摘　　要：幼儿园、家庭和社会协同推进生态道德教育实践过程中面临幼儿园教育孤立、家庭教育随意、社会教育无力的局面。为了更好地发挥生态道德教育的功能,需要构建幼儿园、家庭、社会“三位一体”共育体系。通过明晰幼儿园、家庭和社会各主体的生态道德教育责任、形成一致的生态道德教育价值观、确立幼儿参与的生态道德教育活动组织理念三个方面,构建以幼儿园生态道德教育为主导,以家庭生态道德教育为基础,以社会生态道德教育为依托的共育格局,致力于培养具有生态人格的幼儿。

关 键 词：生态道德教育 幼儿园生态道德教育 “三位一体”共育 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]