基于“互联网+”的“教室+车间”交互教学效果监控与评价机制研究——以“数控加工与操作”课程为例  

作　　者：范青 林金龙[2] 

机构地区：[1]江西开放大学,江西南昌330046 [2]江西农业大学工学院,江西南昌330045

出　　处：《南方农机》2025年第3期170-175,181,共7页

基　　金：2020年江西省高等学校教学改革研究省级立项课题(JXJG-20-75-4)。

摘　　要：【目的】解决当前高职教育实践资源不足、实训教学环节薄弱、教学效果监控与评价机制不完善等问题。【方法】利用“互联网+”技术的“万物互联”和“数据收集”功能建立“教室+车间”交互教学模式,实现教学场地的实时动态切换。并基于“教室+车间”交互教学特征和教学效果监控与评价的难点,建立多样化、多元化、可量化的“教室+车间”交互教学效果监控与评价机制。【结果】“教室+车间”交互教学模式在激发学习兴趣、提高学生综合实践能力、合理利用教学资源、节约教学成本等方面有显著效果。【结论】多样化、多元化、可量化的教学效果监控与评价机制能够对交互教学效果进行合理、高效、精准的监控与评价,可为相关专业教学改革及教学管理提供参考。

关 键 词：“互联网+” “教室+车间”交互教学 教学效果监控与评价机制 远程教育体系 

分 类 号：TG659[金属学及工艺—金属切削加工及机床] G712[文化科学—职业技术教育学]