优化过程数据采集分析,增强个性化教学特征——以初中数学为例  

作　　者：姚烨 

机构地区：[1]上海市闵行区华漕学校,201107

出　　处：《上海课程教学研究》2025年第1期24-29,57,共7页Research on Curriculum & Instruction

摘　　要：为了贯彻以学生为中心的教育理念,探究以数据驱动促进学生个性化学习的方法。以初中数学学科为例,运用智慧纸笔技术,对教学过程数据进行采集分析,获得学生学习过程的精准数据反馈,明确学生的个体差异与学习需求,有效助力教师因材施教,为学生提供个性化学习支持,优化学习路径,充分发挥学生的主体作用,推动教学向精准化、个性化发展。

关 键 词：数据驱动 精准教学 智慧纸笔技术 个性化学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]