人工智能,重塑教育教学评价新动力  

作　　者：燕云捷[1] 

机构地区：[1]西北工业大学

出　　处：《陕西教育(教学)》2025年第1期22-23,共2页

基　　金：陕西高等教育教学改革研究重点项目“高等继续教育内部质量评价及保障体系建设与研究”,项目编号:23JZ001;中国高等教育学会高等教育科学研究规划重点课题“高校宣传思想工作实践研究”课题,课题编号:23C0304。

摘　　要：在数字化时代,人工智能凭借其强大的数据分析和处理能力在教育教学领域得到日益广泛的应用。教育教学评价作为衡量教育教学质量与学生发展的关键手段,因受到人工智能的深刻影响而进行了一定的重塑。传统教育教学评价多依赖于考试成绩与教师主观评价等,存在评价方式单一、评价标准缺乏个性、评价结果不够准确、评价过程缺乏及时性、评价主体存在片面性等问题。而人工智能的出现为教育教学评价带来了新的机遇,有望重塑教育教学评价体系,推动教育教学向更加个性化、精准化和智能化的方向发展。

关 键 词：教育教学评价 教育教学领域 人工智能 数字化时代 主观评价 数据分析 评价主体 评价标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]