初中语文课前预习活动有效性研究——以“自探静思”课前预习活动为例  

作　　者：朱雅丽 

机构地区：[1]西安市第十中学

出　　处：《陕西教育(教学)》2025年第1期79-80,共2页

摘　　要：初中是学生知识积累的一个重要阶段,语文素养的提高直接影响着学生的世界观、人生观、价值观的形成。统编版语文教材是编者经过科学考量对初中阶段语文知识的一个全面梳理,是学生获取语文知识、提升语文素养的主渠道。初中阶段是学生自我学习能力提升的关键期,尤其是被社会普遍关注的“初二现象”,反映了初中阶段,特别是初一、初二学生的自主学习能力,直接影响着学生学业水平的发展趋势。因此,在初中语文教学过程中,教师将课前自主预习纳入整体教学安排显得尤为重要。对于学生而言,预习的价值除了理解文本外,更为重要的是可以通过预习发现自己不理解、有问题的地方。笔者结合自身多年教学经验,总结了“自探静思”课前预习方法。

关 键 词：自主预习 初中语文教学 语文知识 语文教材 自探 语文素养 初二学生 静思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]