局校合作开发气象科普类校本课程的探讨—以《花溪里的气象》为例  

作　　者：毛洋洋 

机构地区：[1]河南省气象科学研究所,河南省郑州市450003 [2]中国气象局、河南省农业气象保障与应用技术重点开放实验室,河南省郑州市450003

出　　处：《进展》2025年第2期35-37,共3页

摘　　要：随着新课程改革的持续推进,校本课程已经成为学校课程的重要组成部分,全国几乎85%以上学校都开设了自己的校本课程,但是许多学校却出现“为校本而校本”“为课程而课程”的现象,校本课程体验学习缺失问题非常突出。校园气象科普由来已久,但气象科普一直存在“两张皮”的问题,最终导致科普效果不理想。按理说,气象局有气象方面专家,学校一线教师更了解学生,气象局和学校合作共同研发校本课程,既能让校本课程展现出“校本”的味道,又能达到理想的校园气象科普效果。本文以已出版的气象科普类校本课程《花溪里的气象》为例,希望给校本课程开发以及校园气象科普带来新的思路。

关 键 词：校本课程 校园气象科普 《花溪里的气象》 

分 类 号：P4[天文地球—大气科学及气象学]