中国传统文化融入大学英语课程教学的路径研究  

作　　者：王琳[1] 

机构地区：[1]安徽文达信息工程学院大学外语教学部,安徽省合肥市231201

出　　处：《进展》2025年第1期1-3,共3页

基　　金：安徽省质量工程教学研究项目“中国传统文化在大学英语教学中的融入性研究”,项目编号:2022jyxm637;安徽文达信息工程学院“三全育人”暨思想政治工作能力提升项目“三全育人背景下优秀传统文化融入课程思政教育实现路径研究——以‘大学英语’课程为例”,项目编号:SQYR2022B13;安徽文达信息工程学院质量工程项目“将‘文化自信’融入大学英语课堂的教学研究”,项目编号:2022xjyxm12。

摘　　要：大学英语是我国高等学校开设的公共必修课,受众面广,影响力大,在对外传播中华文化和推动中国传统文化走向世界方面责无旁贷。本文对安徽某高校在大学英语课程中融入中国传统文化的情况进行调查分析,发现在课程实施过程中存在中国传统文化教学目标不明确、教学资源匮乏、评价机制缺失、教学主体素养不足等问题亟待解决。本研究建议结合人才培养目标,相关教育部门、高校和教师应从不同层面采取有效措施以推动中国传统文化融入大学英语课程。

关 键 词：中国传统文化 大学英语 融入研究 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]