学法用法,儿童隐私权保护的原则及策略探析  

作　　者：岳亚平[1] 

机构地区：[1]河南大学教育学部

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期13-14,共2页

基　　金：河南省教育科学规划2025年度重大课题“人口变化形势下河南省学前教育资源优化调整研究”的阶段性成果,课题编号:2025JKZB04。

摘　　要：在数字化时代,21世纪出生的儿童,其所有的活动信息都可能被网络记载、留痕。特别是儿童个人的隐私信息常常出现在成人无意识的网络分享中,这容易引发潜在的诈骗风险与安全威胁。2024年11月8日颁布的《中华人民共和国学前教育法》第二十一条明确规定“学前儿童的名誉、隐私和其他合法权益受法律保护,任何单位和个人不得侵犯”,第十三条则明确提出“学前教育应当坚持最有利于学前儿童的原则,给予学前儿童特殊、优先保护”。这既是我国学前教育立法的亮点,又是儿童隐私权保护的基础与前提。本文从学法用法的角度出发,探析立法背景下儿童隐私权保护的原则与策略,以更好地保护儿童权益,促进每一名儿童的健康全面发展。

关 键 词：隐私权保护 学法用法 立法背景 学前儿童 隐私信息 优先保护 诈骗 学前教育 

分 类 号：D92[政治法律—法学]