高校学前教育专业学生舞蹈学习认同现状及提升策略  

作　　者：张晶晶 刘林利 崔改霞 

机构地区：[1]信阳学院,河南信阳464000 [2]郑州工商学院,河南郑州450000 [3]许昌市老干部活动中心,河南许昌461000

出　　处：《戏剧之家》2025年第1期181-186,共6页Home Drama

基　　金：信阳市哲学社会科学规划课题的研究成果,课题编号:2022JY083。

摘　　要：对舞蹈学习的认同指学生对特定舞蹈学习活动的认可和接纳程度,是学生在舞蹈学习中的认知、情感、行为积极程度的综合体现。本研究以问卷调查学前教育专业学生对舞蹈学习的认同情况,结果显示学生对舞蹈学习的整体认同度不高。经分析发现,这主要是因为自我效能感低,心理障碍多;缺乏专业素养,及良好的学习体验;学习价值认识不足,职业前景模糊几个因素所致。未来改进这一问题的关键在于:吸引学生的注意力,增强学生的学习信心,提高学生的满意度,帮助学生有效地取得学习结果,拓展学生对职业发展的认知。以此提高学生对舞蹈学习的认同感,进而提升其参与、投入舞蹈学习的积极性及学习成效。

关 键 词：学前教育专业学生 舞蹈学习 认同 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]