学科竞赛赋能大学工科专业课程教学——以“中国大学生机械工程创新创意大赛:铸造工艺设计赛”为例  

University Engineering Specialty Course Teaching Driven by Disciplinary Competitions—Taking"Mechanical Engineering Innovation and Creativity Competion:Casting Technique Design Contest"as an Example

作　　者：刘鑫旺[1] 曹华堂 郭树人 董选普[1] LIU Xinwang;CAO Huatang;GUO Shuren;DONG Xuanpu

机构地区：[1]华中科技大学材料科学与工程学院,湖北武汉430074

出　　处：《大学教育》2025年第1期6-11,共6页University Education

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“针对材料工程应用型课程的教学内容与课程体系改革与探索”(230802436181907);华中科技大学教学研究项目“针对材料加工工程应用型课程的学用贯通教学改革与实践”(2023045);华中科技大学研究生教改项目“来华留学研究生课程体系与培养质量研究”(2025YB001)。

摘　　要：大学工科专业为国家发展培养了大量的人才。然而,受诸多因素的影响,部分大学工科教师、学生的实践能力偏弱、工程素质偏低。文章以“中国大学生机械工程创新创意大赛:铸造工艺设计赛”为例,分析了学科竞赛的宗旨、竞赛过程、评价指标等,结合参赛学生的切身体悟和指导教师的实践经验,介绍了学科竞赛对提高大学生的团队协作能力、解决实际工程技术能力、建立工程价值观等方面的多重作用;同时剖析了学科竞赛对提高指导教师的实际工程能力的赋能效果。学科竞赛的指导经验表明,有益的学科竞赛能够实现“校企融合”“以赛促学、以赛促教”目标,极大地吸引大学生参与工程实践,同时有助于增强指导教师的工程意识和实践能力,为解决大学工科理科化的问题提供参考。

关 键 词：学科竞赛 工程能力 铸造工艺设计赛 工科专业课堂教学 双赋能 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]