“双重规律”下小学低段学生关键习惯培育的项目与内容  

作　　者：徐文基[1] 张晓蓉 钟敏 

机构地区：[1]乐山师范学院,四川乐山614000 [2]四川天府新区第六小学,成都610213

出　　处：《教育科学论坛》2025年第5期25-27,共3页Education Science Forum

摘　　要：关键习惯指特定儿童发展关键期应当高度关注和重点培育的行为、倾向和生活方式。小学低段,尤其是小学入学阶段,是儿童由学前教育向学龄教育过渡的幼小衔接的关键期。从本阶段儿童身心发展规律和学生学习成长规律出发,认识小学低段学生身心特点,关注低段学生品德发展及学习成长需要,明晰低段学生关键期的习惯培育项目及内容,有助于促进小学低段学生幼小衔接的习惯养成。

关 键 词：小学低段 学生发展关键期 习惯培育项目 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]