打破刻板印象:短视频中乡村教师的精神成长形象及其价值——基于哔哩哔哩“乡村教师日记”的网络民族志研究  

作　　者：余凤燕 

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院,成都610066

出　　处：《教育科学论坛》2025年第5期35-41,共7页Education Science Forum

摘　　要：自媒体时代,教师通过短视频记录校园生活和工作,以数字化实践的方式构建教师形象。丁玉玲作为具有代表性的乡村教师,其哔哩哔哩视频账号“乡村教师日记”展现了不一样的乡村青年教师形象——精神成长形象,打破了乡村刻板印象。通过以批判教育学为理论基础,对“乡村教师日记”系列短视频进行分析,认为短视频体现了丁老师“精神自觉”的乐观者形象、“精神传递”的跨越者形象、“精神超越”的使命者形象、“精神解放”的反思者形象。丁老师的“乡村教师日记”系列短视频也展示出巨大价值:革新了家校沟通、校社沟通的方式,真实呈现了乡村日常生活,唤起了观众与乡土、与童年校园的情感回忆,打破了对乡村教育的刻板印象。

关 键 词：乡村青年教师 短视频 精神成长形象 刻板印象 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]