BOPPPS教学模式提升医学生实践能力的效果分析  

Analysis of the Effectiveness of BOPPPS Teaching Mode in Improving Medical Students'Practical Ability

作　　者：高倩雯 苏黎[2] 王成[1] 金林[1] 白鸽[3] 谭芳[1] GAO Qianwen;SU Li;WANG Cheng;JIN Lin;BAI Ge;TAN Fang

机构地区：[1]昆明医科大学第一附属医院呼吸与危重症医学三科,云南昆明650031 [2]昆明医科大学第一附属医院心内科,云南昆明650031 [3]昆明医科大学第一附属医院肾脏内科,云南昆明650031

出　　处：《继续医学教育》2024年第12期103-106,共4页Continuing Medical Education

基　　金：昆明医科大学2022年校级教研教改课题(2022-JY-Y-063)。

摘　　要：目的对照分析BOPPPS教学模式对临床医学生实习能力的提升效果。方法选取2022年6月至2023年2月昆明医科大学第一附属医院实习的医学生共60名为研究对象,采用随机数字法分为对照组和研究组各30名,对照组采用传统的线下课堂授课方式,研究组采用BOPPPS教学模式。对2组学生的教学效果进行分析。结果BOPPPS教学前,2组学生理论成绩、操作技能成绩、医患沟通能力评分对比差异无统计学意义(P>0.05);授课后,2组学生的考核成绩均有提升,并且研究组医学生理论成绩、操作技能成绩、医患沟通能力评分分别为(88.68±4.75)分、(88.93±2.73)分、(29.57±3.59)分,高于对照组的(80.80±4.77)分、(83.50±3.92)分、(23.60±1.76)分,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组医学生教学满意度评分为(4.87±0.11)分,高于对照组的(4.15±0.29)分,差异有统计学意义(P<0.001)。结论医学生临床实习课上采取BOPPPS教学模式有助于提升理论成绩、实践操作能力、医患沟通能力,并在一定程度上提升教学满意度,该方法对医学实践教学具有一定实践价值。

关 键 词：临床医学 医学实践教学 BOPPPS教学模式 医学实践操作 医患沟通能力 教育改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]