单元整体视域下“阅读综合实践”教学的三个关注点  

Three Focuses of"Comprehensive Reading Practice"Teaching from the Unit Holistic Perspective

作　　者：颜梅玲 刘菊春 YAN Mei-ling;LIU Ju-chun

机构地区：[1]大田县鸿图中学,福建大田366100 [2]三明学院文化传播学院,福建三明365003

出　　处：《福建教育学院学报》2024年第12期11-13,共3页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课标背景下的中华优秀传统文化单元整体教学的实践研究”(课题编号:FJJKZX23-793).

摘　　要：根据修订版统编初中语文教材“阅读综合实践”板块使用的现状,从单元体系、学生学情、学习评价三方面进行关注,引导教师紧扣单元的“双线”,多维度设计“阅读综合实践”教学,在单元整体教学视域下,促进学生核心素养的提升.

关 键 词：阅读综合实践 活动 单元整体 整合 关注 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]