协同育人机制在高职高专课程思政工作模式创建分析  

作　　者：闵君[1] 

机构地区：[1]云南能源职业技术学院,云南曲靖655001

出　　处：《华东纸业》2022年第4期256-259,共4页Shanghai Paper Making

摘　　要：在高职高专课程思政工作中,协同育人机制的实施,有利于整合思政资源,优化思政教学,并对学生展开全方面评估,激励学生不断进步。探究协同育人机制在高职高专课程思政工作中的应用问题,以及协同育人机制的构建问题,具有重要现实意义。本文主要围绕“协同育人机制的介绍”、“协同育人机制在高职高专课程思政工作中的优势”、“协同育人机制在高职高专课程思政工作中的应用问题”、“协同育人机制在高职高专课程思政工作中的创建”这几个方面进行深入讨论,重点从协同育人机制出发,分析如何加强高职高专课程思政工作,希望通过“统一目标”、“创新方法”、“完善管理”等措施,规范工作秩序,营造良好思政氛围,加快推进高职高专课程思政相关工作。

关 键 词：高职高专 课程思政 协同育人 工作模式 

分 类 号：D647[政治法律—政治学]