SOLO分类理论视角下的初中物理作业分层设计与实施建议  

Physics hierarchical homework design and implementation suggestions in junior high school from the perspective of SOLO classification theory

作　　者：屈铎 沈文炳 QU Duo;SHEN Wen-bing

机构地区：[1]中国人民大学附属中学丰台学校,北京100074 [2]湖北省鄂南高级中学,湖北咸宁437100

出　　处：《物理教学探讨》2025年第1期46-49,共4页Journal of Physics Teaching

基　　金：2022年度湖北省教育科学规划课题“基于SOLO理论的高中物理教材习题的实践研究”(2022JB433)。

摘　　要：物理作业对于学生的知识理解、思维发展有不容忽视的促进作用,分层作业的实施不仅契合“双减”的政策精神,更能让因材施教落地,因此,要尽快推行作业的分层设计与实施。基于SOLO分类理论将作业划分为六个层次,并以动态电路专题为例,给出了各层次习题的示例及特征,最后针对作业分层的实施提出了建议。

关 键 词：SOLO分类理论 作业分层 动态电路 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]