具身文明视野中的中小学生创造力培育方略  

Strategies for Cultivating Creativity among Primary and Secondary School Students from an Embodied Civilization Perspective

作　　者：丁念金[1] Ding Nianjin

机构地区：[1]上海师范大学教育学院,上海200234

出　　处：《教育导刊》2025年第2期5-13,共9页Journal of Educational Development

基　　金：2023年度国家社会科学基金教育学重点项目“高中阶段学校多样化发展的理论与实践研究”(编号:AHA230016)。

摘　　要：创造力是基于现有信息和经验等基础产生新颖而适切的工作成果的力量,是一种综合素质,中小学生创造力的培育具有重要的意义,也存在大的困惑。具身文明是凝聚在人身上、能够在人的身上具体地体现出来的文明,是研究中小学生创造力培育的一个重要视野。从具身文明的视野看,中小学创造力培育策略的依据主要有:具身文明发展的需求;影响创造力发展的基本因素;新时代创造力发展的重要条件;新时代人类学习的升级。基于此,培育方略应注重面向全体学生,注重创造力的完整而动态的结构,注重自由发展,开创广阔的运行空间。

关 键 词：具身文明 创造力 中小学生 培育方略 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]