逻辑、理路与策略:萨提亚模式德育功能的应用  

Logic,Logical Path and Strategy:the Application of the Satia Model's Moral Education Function

作　　者：郭冬梅[1] 钟庆文[1] GUO Dong-mei;ZHONG Qing-wen(Taizhou Polytechnic College,Taizhou Jiangsu 225300,China)

机构地区：[1]泰州职业技术学院,江苏泰州225300

出　　处：《泰州职业技术学院学报》2025年第1期1-4,共4页Journal of Taizhou Polytechnic College

摘　　要：心理育人是提升高校思想政治教育质量“十大”育人体系之一,作为学校德育工作的一部分,成为提升学校思想政治教育质量的重要环节。在当前大力开展“大思政”协同育人背景下,探索心理教育与治疗模式的德育功能具有现实意义与价值。萨提亚模式的德育功能发挥具有现实、学理与实践逻辑依据;其三大治疗信念、四大助人目标、五大基本要素及其经典工具与德育目标、德育内容、德育方法相融,为新时期高校德育实践开拓了新路径。The moral education function of the Satir Model has practical,theoretical,and practical logical basis.Integrating the three therapeutic beliefs,four helpful goals,five basic elements,and classic tools of the Satir Model with moral education goals,content,and methods will open up new paths for moral education practice in universities in the new era.

关 键 词：萨提亚模式 德育功能 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]