认知行为疗法应用于高中生社交焦虑的个案辅导  

作　　者：侯松林 

机构地区：[1]四川省成都市石室天府中学,成都610095

出　　处：《中小学心理健康教育》2025年第6期46-50,共5页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：一名高中女生因社交焦虑引发了口吃问题,对学习造成了不良影响。心理老师依据社交焦虑的认知行为概念化模型分析其焦虑情绪和回避行为,并制定认知行为取向的辅导策略,针对其认知、情绪和行为问题开展了12次辅导。采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估辅导前后的情绪变化。结果显示,来访者的焦虑和抑郁情绪明显下降,社会功能显著改善,达到预期的辅导目标。

关 键 词：认知行为疗法 社交焦虑 个案辅导 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]