勾连历史时空,审视史传作品的思辨性阅读——《屈原列传》的思辨性教学手记  

作　　者：胡婧 

机构地区：[1]上海交通大学附属中学闵行分校

出　　处：《语文教学与研究》2025年第1期118-124,共7页

摘　　要：《屈原列传》作为史传文代表,学生在文言释意和内容理解上没有很大的困难,但是对历史人物的认识上却呈现现代化的标签和不解误读。本文通过学情和单元研习任务,聚焦“史传所叙人物史料的真假、史传所叙人物的方法、史传人物历史选择的思考”三个任务,完成情境任务“《屈原纵横谈》发言稿”的写作,实现对屈原的思辨性认识。

关 键 词：《屈原列传》 历史真实 太史公变调 人格理想 

分 类 号：I20[文学—中国文学]