我国科学教育专业发展的演变分析及展望  

Development Analysis and Prospect of Science Education Specialty in China

作　　者：盖顺 GAI Shun

机构地区：[1]南宁师范大学教育评价与教师发展中心,广西南宁530001

出　　处：《大学教育》2024年第21期22-26,共5页University Education

基　　金：2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“广西高职院校科学教育专业建设及优化路径研究”(2022KY1914)。

摘　　要：科学教育专业自1998年首次被列为教育部本科目录外专业以来,经历了计划探索、调整深化、创新发展三个时期,专业定位更明确、专业发展也更聚焦,但也存在本科与高职高专之间科学教育专业发展不均衡、各高职高专之间科学教育专业发展不均衡的困境,未来可以从建立长效机制、构建教育生态系统、立足“因地制宜”三个方面推动科学教育专业发展,加快形成“大科学教育”格局。

关 键 词：科学教育专业 发展历程 演变特征 未来展望 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]