基于BOPPPS的“案例式、双融合”混合式教学实践——以机械设计课程为例  

Practice of"Case⁃Based,Dual⁃Fused"Blended Teaching Based on BOPPPS—Taking Mechanical Design Course as an Example

作　　者：林国英 陈菁 张慧杰 LIN Guoying;CHEN Jing;ZHANG Huijie

机构地区：[1]青岛城市学院机电工程学院,山东青岛266106

出　　处：《大学教育》2024年第21期52-56,共5页University Education

基　　金：2023年度山东省教育教学研究课题“基于BOPPPS的工科课程思政混合式教学模式研究与实践”(2023JXY120);2021年山东省本科高校教学改革研究项目“基于工程应用能力培养的机械类专业课程体系的重构与实践”(Z2021105);2022年度青岛城市学院一流本科课程项目(KC2022-0110L)。

摘　　要：在新工科背景下,机械设计岗位对高校人才培养提出了更高的要求,学生需要具备多学科交叉知识和较强的实践综合能力。机械设计课程秉承以学生为中心的教育理念,开展“案例式、双融合”混合式教学实践。课程内容突破传统教材的局限,依据OBE理念重构课程知识体系,将创新设计实践与3D打印实验融入课程各环节。课堂上基于BOPPPS模型开展线上线下混合式教学,用“工程、生活、思政”三案例串联知识,充分发挥专业课程的育人功能。同时互通“课内与课外,实践与实验”,重视学生综合实践能力的培养。实践表明,通过理论与实践、专业与思政的双融合,学生的综合实践能力与创新能力得到了提升,为新时代机械设计岗位培养高素质应用型人才奠定了基础。

关 键 词：BOPPPS “案例式、双融合” 混合式教学 综合实践能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]