习题教学,要善于挖掘简单背后的不简单——以《面积》习题教学为例  

作　　者：孙静 

机构地区：[1]浙江省海宁经济开发区实验小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第2期175-176,共2页

摘　　要：2024年4月11日星期四。人教版三年级下册“面积”单元的“练习十二”中有这样一道习题(如图1)。备课时看到这道习题,我暗自嘀咕“好简单”,教学时打算一笔带过。虽然这么想,但我还是把每个图形对应的面积和周长写了一遍。写着写着,我便打消了“一笔带过”的念头,因为我发现题中暗藏玄机。

关 键 词：暗藏玄机 习题教学 人教版 《面积》 善于挖掘 三年级下册 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]