破局职业倦怠:基于专业成长与职业认同的创新方略  

作　　者：李艳芳 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区汀洲学校,杭州311100

出　　处：《现代特殊教育》2025年第1期63-64,共2页Modern Special Education

摘　　要：围绕教师专业成长与职业认同这一核心视角,提出建立“教师成长角”、打造“创意工作坊”、打造“特教荣誉墙”等创新策略,以切实缓解特教教师的职业倦怠,有力推动特殊教育事业的进步与发展。

关 键 词：特殊教育学校 教师职业倦怠 专业成长 职业认同 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]