“习惯性逃避”行为学生教育辅导案例  

作　　者：刘礼娜 

机构地区：[1]中山市第二中学,广东中山528429

出　　处：《中小学德育》2024年第S1期84-86,共3页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：习惯性逃避行为是缺乏面对困难勇气的表现。针对学生“习惯性逃避”行为,基于共情理论,以朋友式沟通的方式进行共情、归因,以“家长送温暖”的方式替换“随意性请假回家”;基于斯金纳强化理论,以鼓励、奖励的方式引导学生改变心态;基于库尔特·勒温团体动力学理论,让学生在小组、宿舍、班级的团体力量下,积极参与活动,改变逃避行为。

关 键 词：习惯性逃避 共情 强化 团体动力 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]