乡村教师非货币薪酬的构成及其激励路径  

作　　者：李健 原旭辉 

机构地区：[1]南宁师范大学初等教育学院,广西南宁530000 [2]广西师范大学教育学部,广西桂林541000

出　　处：《教育观察》2024年第30期20-24,36,共6页

基　　金：广西2024年高等教育教学改革A类项目“面向高水平应用型本科教育的教育创新工作坊建设与实践”(2024JGA248)。

摘　　要：乡村教育是乡村振兴之源,乡村教师是乡村教育振兴之魂。非货币薪酬对乡村教师留乡、兴乡具有支撑性作用,对稳定乡村教师队伍具有固本作用,对乡村教师专业发展起到牵引作用。乡村教师非货币薪酬分为职业性和社会性两个维度,前者包括工作环境、职业乐趣、人际关系、发展空间、决策参与权等,后者包括社会地位、住房保障、医疗救助等。乡村教师非货币薪酬的激励路径包括先导性的政策路径、制度性的契约路径、赋能性的教育内部治理路径、教化性的社会文化支持路径等。

关 键 词：乡村教师 非货币薪酬 激励路径 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]