课程思政理念下历史学类通识教育课程教学实践探索——以中国古代历史文化课程为例  

作　　者：郭广辉 

机构地区：[1]佛山大学人文学院,广东佛山528000

出　　处：《教育观察》2024年第34期53-56,60,共5页

基　　金：2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“清至民国成都平原的场镇与地方社会研究”(20YJC770009)。

摘　　要：课程思政理念下历史学类通识教育课程的改革和发展,是高校课程建设的重要课题。以中国古代历史文化课程为例,课程在促进学生增强历史自觉、坚定文化自信、增强国家安全意识方面具有重要的思政价值。在课程思政理念下,中国古代历史文化课程内容的十个专题中包含丰富的思政元素。该课程的优化策略主要包括注重聚焦重大议题、坚持因材施教、创新实践教学方法,以充分发挥历史知识传授与理想价值引领的双重功能。

关 键 词：课程思政 历史学 通识教育课程 中国古代历史文化 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]