基于信息技术的师范生综合素质多维评价系统的设计与开发  

作　　者：黄蓉 

机构地区：[1]陇东学院文学与历史文化学院

出　　处：《中国信息界》2025年第1期196-198,共3页Information China

基　　金：2024年陇东学院横向项目“TPR教学法在少儿英语教学中的应用”(LDXYHX2024)。

摘　　要：引言随着现代教育理念的不断发展,教育评价不再局限于传统的学术成绩评定,而是更加注重学生综合素质的全面发展。对于师范生而言,作为未来教育工作者,其综合素质的高低直接影响其教学能力、职业道德、社会责任感以及创新思维等方面的表现,传统的师范生评价体系普遍存在一定的局限性,主要表现为过度依赖学术成绩和静态的评价标准,缺乏对师范生在多维度能力上的全面评估,尤其是在社会实践、创新能力、心理素质等非学术性因素的衡量方面尚显不足。本文旨在探索如何利用信息技术手段构建一个全面、科学、智能的师范生综合素质评价体系,推动教育评价模式的创新,促进师范生综合素质的提升,从而为我国教育改革和教师队伍建设作出贡献。

关 键 词：非学术性 现代教育理念 教育工作者 学术成绩 信息技术 多维评价 综合素质 成绩评定 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]