具身认知视野下小学古诗词诵读课堂建设  

作　　者：张陇琴 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市陇县西大街小学

出　　处：《品位·经典》2024年第23期164-166,共3页

摘　　要：古诗词教学是小学阶段极为重要的内容,但在以往的教学中还存在不少的问题,导致古诗词的作用尚未充分发挥出来。具象认知视野下,小学古诗词诵读也需要不断创新,积极引入新型阅读方法,促进学生掌握阅读能力、发展逻辑思维、提升语文素养。本文通过对具象认知理论在小学古诗词诵读课堂中应用的价值进行探究,提出具象认知视野下小学古诗词诵读课堂建设策略,以供参考。

关 键 词：具象认知理论 小学语文 古诗词 诵读课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]