打破习惯性依附增强幼儿挑战探索意识的策略  

作　　者：王佳琳 

机构地区：[1]酒泉市碧桂园幼儿园,甘肃酒泉735000

出　　处：《亚太教育》2025年第1期76-78,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：酒泉市教育科学规划2023年度课题“幼儿游戏环节中依附和挑战的活动模式研究”(课题编号:JQ[2023]GHB203)的研究成果。

摘　　要：在幼儿成长的道路上,习惯性依附是一个普遍的现象,它不仅包括对父母或照顾者的情感依赖,也可能体现为学习和探索上的依赖性。家长和教育者都深知培养幼儿独立思考、勇于探索的重要性,为此,以幼儿为研究主体,分别从幼儿园环境、教学方法、能力培养三个方面入手,提出打破幼儿习惯性依附、增强幼儿挑战探索意识的策略,希望能够助力幼儿独立探索能力和团结协作意识的发展。

关 键 词：幼儿 习惯性依附 挑战探索意识 独立能力 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]