STEAM理念下幼儿园科学区游戏创设的策略探究  

作　　者：龚春萍 

机构地区：[1]寿宁县实验幼儿园

出　　处：《名师在线(中英文)》2025年第5期28-30,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：当前,越来越多教师在设计课程时会应用STEAM理念。STEAM教育理念突出了跨学科、跨领域融合的特色,聚焦实践、鼓励创意。幼儿教师应当学习这一理念,并将其运用到幼儿园游戏活动的设计中。幼儿园的科学区游戏覆盖了数学知识、手工实践、自然科学等多个教育主题和领域。学龄期幼儿,尤其是中、大班幼儿初步具备了动手实践和认知、理解事物的能力,教师可以STEAM理念为引导,优化科学区游戏的整体创新设计,助力幼儿在科学知识学习、动手能力、思维品质等多个方面实现有效发展。文章聚焦幼儿园科学区游戏,着重分析了基于STEAM理念创设科学区游戏以助力幼儿发展的策略,希望能为广大幼儿教师提供有益参考。

关 键 词：幼儿园 STEAM理念 科学区游戏 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]