小学京剧立体式“多向循环塔状教学”校本化育人路径探析——以深圳市宝安区弘雅小学京剧教学为例  

作　　者：刘永青 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区弘雅小学

出　　处：《新课程导学》2024年第33期26-29,共4页

摘　　要：文章阐述京剧进课堂的背景,以深圳市宝安区弘雅小学的京剧教学为例,探讨小学京剧立体式“多向循环塔状教学”校本化育人路径。该路径着重从“普及教学—兴趣培养—特长发展”三个层面展开,与“谁来教(师资)—教什么(教学内容)—怎么教(教学方法)”三个维度紧密相连,形成了一个完整的“多向循环塔状教学”体系。旨在通过优化京剧教学方式,提升京剧教学质量,促进学生的全面发展,培养学生的文化素养和审美能力。

关 键 词：多向循环塔状教学 小学京剧 五步学习法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]