大观念引领下高中英语看听说课程资源的开发与利用  

作　　者：康娟 国红延 

机构地区：[1]北京市广渠门中学,北京100062 [2]北京教育学院人文与外语教育学院,北京100120

出　　处：《中小学课堂教学研究》2025年第2期17-22,共6页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划课题“中学英语看听说课程资源的建设研究”(CDDB2020235)。

摘　　要：针对当前教师参与课程资源建设意识淡薄,基础教育课程资源短缺的困境,文章以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》为理论依据,借助各种信息技术,尝试提出大观念引领下高中英语看听说课程资源的开发原则与利用策略,以满足学生英语学习需求。教师应在遵循知识结构性、情境真实性和终身发展性原则的基础上,围绕主题分析各语篇育人价值,提炼单元大观念;依托大观念整合内容结构,开发看听说课程资源;基于活动观创设问题链,嵌入式利用看听说资源;设计表现性评价任务,确保课程资源的利用效果。

关 键 词：大观念引领 课程资源 看听说资源 课程开发与利用 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]