教科研目的的三个层次:从功利到超功利的深度探索  

作　　者：陈永华 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第1期1-1,共1页

摘　　要：在教科研领域,每个人都怀揣着各自的目标与追求。这些目标如同一盏明灯,照亮教科研之路。若细细地梳理这些目标,大致可分为三个层次:纯功利、次功利以及超功利。在第一层次中,教科研往往被视为获取外在利益的工具,如评职称、评名师、获荣誉等。这种纯功利的追求,虽然短期内能激发教师的教科研热情,但会导致教科研的功利化和形式化。这会让教师过度关注发表论文、获得奖项等具体指标,而忽视了教科研本身的价值和意义。

关 键 词：教科研 科研热情 超功利 功利化 一盏明灯 评职称 发表论文 形式化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]