学生视角下学习空间的设计与演化  

作　　者：陈玉婵 

机构地区：[1]浙江省兰溪市聚仁小学

出　　处：《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第1期97-100,共4页

摘　　要：针对学习空间设计忽视学生需求,导致学生体验感较差的问题,浙江省兰溪市聚仁小学深入了解学生的潜在诉求,探寻学生主导的学习空间的改造策略,挖掘背后隐藏的教育规律。学校通过功能上的重构、关系上的重构、形态上的重构,创设大小不一、个性多元、功能多样的学习空间,让校园成为一个充满生命力的场所,培养学生面向未来的终身学习能力。

关 键 词：学习空间 儿童主导 设计逻辑 演化逻辑 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]