学探结合教学法下中职思政课教师角色转变及新型师生关系构建  

作　　者：夏小越 

机构地区：[1]南宁市第四职业技术学校,530021

出　　处：《中学教学参考》2025年第3期91-94,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：广西职业院校教学改革研究项目“中职学校‘行走的思政课’中‘学探结合’教学法中的应用与研究”(GXZZJG2024B266)的阶段成果。

摘　　要：文章针对传统中职思政课教学中教师的定位和师生关系存在的种种弊端,提出运用学探结合教学法转变思政课教学中“老师讲、学生听”的师生关系,通过课前做足学情分析,了解学生现状做学生兴趣的引导者;课中做好解惑答疑,提高学生兴趣;课后落实跟踪指导,给予学生鼓励的措施,建立“互动、互助、共创、共享”的新型师生关系,为进一步改善、优化中职思政课师生关系提供参考。

关 键 词：中职思政课 师生关系 学探结合 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]