“教学做合一”理论在初中信息科技教学中的应用  

作　　者：魏立成 

机构地区：[1]福建省厦门市湖里区教师进修学校

出　　处：《基础教育论坛》2025年第4期107-109,共3页

摘　　要：文章围绕“教学做合一”理论在初中信息科技课程教学中的应用,进行了策略探讨,旨在通过应用项目驱动式学习法,将日常教学与实践活动相结合、开展跨学科教学、创设真实情境以及利用自我反思性评价机制,来全面激发学生的学习主动性,促进深度学习的发生,帮助学生进行有效的自我调整,从而全面提升信息科技教育的质量。

关 键 词：“教学做合一”理论 初中信息科技教学 应用策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]