核心素养导向下的初高中化学衔接课探究——以沪教版化学教材九年级上册第6章“金属资源综合利用”为例  

作　　者：李宝艺 

机构地区：[1]福建省南安国光中学,福建泉州362321

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第22期3-5,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：福建省泉州市南安市教育科学“十四五”规划2023年度课题“初高中化学大单元式教学衔接的实践研究”(NG1453-048)阶段性研究成果。

摘　　要：步入高中之后,化学课程知识的深度与广度都有了飞跃式提升,学生需要适应新的环境并转换思维模式。因此,教师规划实施化学衔接课程是做好初高中化学学习过渡,促进学生化学核心素养发展的有效途径。对于化学学科而言,“金属资源综合利用”章节巧妙地融合了元素周期表、金属活动性的本质探究、金属冶炼技术等知识,搭建起初高中知识体系过渡的坚实桥梁。“金属资源综合利用”这一衔接课的教学实践,不仅能够助力学生顺利完成从初中到高中化学知识与思维模式的平稳过渡,还能为其未来科学探索之路奠定坚实基础。

关 键 词：初高衔接 化学教学 “金属资源综合利用” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]