由学生对“圆周率”的质疑引发的思考——“圆的周长”教学案例  

作　　者：何颖瑜 

机构地区：[1]广东省广州市越秀区执信南路小学,510080

出　　处：《中小学数学(小学版)》2025年第1期86-87,共2页

摘　　要：要上好“圆的周长”这一课,就得让学生准备好相关的实验用具:一根绳子,一把足够长的尺子和若干个圆形的对象。课上,学生用事先准备好的绳子,绕着圆形对象一周,并用手别紧,接着测量一下绳子的长度以及圆形对象的直径,再求出周长与直径的比值。

关 键 词：圆的周长 圆周率 教学案例 绳子 质疑 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]