“数字化”背景下工科高职专业升级和优化整合的路径探索——以青岛工程职业学院为例  

作　　者：高桥 郑晓庆 

机构地区：[1]青岛工程职业学院,山东青岛266112

出　　处：《山东开放大学学报》2025年第1期39-43,共5页Journal of Shandong Open University

基　　金：山东省2023年度教育教学研究课题“高职院校数字化教学资源开发与应用研究”(项目编号:2023JXY274)阶段性研究成果。

摘　　要：伴随着数字经济的快速发展,推进工科高职专业的数字化升级和优化整合成为构建现代化产业体系、推动职业教育高质量发展的必然选择。“数字化”背景下,部分工科高职在专业升级和优化整合过程中存在专业设置与数字经济对人才的需求不匹配、数字化教学资源的综合运用与建设不足、教师队伍的数字化素质不高等问题,难以满足现代社会对复合型、创新型人才的需求。工科高职必须进一步明确逻辑定位、实现专业提质、健全保障体系,从而实现数字化转型升级,助力社会经济发展。

关 键 词：数字化 工科高职 逻辑定位 专业体制 保障体系 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]