“岗课赛证创”多维度一体化实践教学模式的研究——以“分子生物应用技术”课程为例  

作　　者：吴亚敬 王昆 

机构地区：[1]天津生物工程职业技术学院 [2]天津交通职业学院

出　　处：《湖北画报(下半月)》2024年第12期223-225,共3页Hubei Pictorial

摘　　要：加快构建现代职业教育体系,是我国高职教育当前的首要任务。为适应职业技能人才发展的需求,不断提高高职院校人才培养质量,本文以“分子生物应用技术”课程为例,以就业岗位为目标,以技能竞赛和证书的考核要求为标尺,以培养创新创业意识为灵魂,将岗位标准、比赛内容、证书要求、创新创业意识融入课程,重构了教学内容,优化了教学组织形式,改革了教学方法及手段,建设了“岗课赛证创”多位一体融合的教学资源,以期培养高素质的复合型技能人才,并为分子生物相关专业课程开展“岗课赛证创”的教学改革提供一定参考。《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》中提出,要结合订单培养、“1+X”证书制度等多种方式,开展“岗课赛证”与教材建设的相互融通。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》进一步指出,要按照企业实际生产岗的人才需求来设计开发改革课程,不断完善“岗课赛证”协同育人机制。这要求职业教育不仅要精准对应专业课程的理论知识、实践操作、技能竞赛和创新创业能力,还要精准对应工作岗位需求和技能证书要求。当前,课堂教学在“岗课赛证创”各个环节占据核心位置,其以传授专业基础知识和提升技能水平为基础。构建“岗课赛证创”一体化综合育人实践教学模式,推进多维度育人体系建设,实现育人模式的创新,要求相关部门不断挖掘创新创业意识,分析行业或岗位证书所要求的职业标准,提炼其中的重点需求并融入课程的人才培育方案中,将其按行业发展和岗位实际需求做好学训结合、学赛结合、学岗结合,以实现良性循环。在此情形下,如何更合理地在提高学生综合能力、实现对学生多元化培养和满足市场岗位对学生专业技能的要求之间取得平衡,并将其体现在专业课程的教学改革中,是当前高�

关 键 词：创新创业意识 创新创业能力 岗位标准 订单培养 分子生物 育人模式 考核要求 技能竞赛 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]