以问题为主线的小学道德与法治大单元教学实践——以“我爱我家”为例  

作　　者：黄海健 

机构地区：[1]东莞松山湖中心小学集团大岭山镇实验小学,广东东莞523000

出　　处：《教育观察》2024年第32期50-52,62,共4页

摘　　要：以问题为主线的大单元教学,以问题为主线将知识串联起来,有利于增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,引导学生在思考和解决问题的过程中构建知识、培养批判性思维和解决问题的能力。以“我爱我家”大单元教学为例,教师基于教学内容分析和学情分析,从明确单元目标、确定教学结构、设计单元评价三个方面进行整体规划,设计“有爱的家要靠谁?”这一主线问题和“家人的爱从哪里来?”“家人的爱在哪里?”“怎样表达我爱家人?”三个子问题,对照学业质量标准和判断价值、促成价值、创生价值设计单元评价标准。“第2课时:家人的爱藏在哪里?”和“第4课时:让我自己来整理”的教学实践表明,以问题为主线的大单元教学能让问题串联课堂和生活,让学生从课堂走向生活。

关 键 词：主线问题 大单元教学 小学 道德与法治 “我爱我家” 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]